Koraci u izradi lekcije u obrnutoj učionici

 

Rad u obrnutoj učionici traži pažljivo planiranje i povezivanje ishoda, vrednovanja, aktivnosti za rad kod kuće i aktivnosti za rad u razredu. 



Koraci u izradi lekcije u obrnutoj učionici: 





Skriveni Dublin

 


Za ovu lekciju polaznici su bili u ulozi učenika. Dan prije sata uživo s ovom temom dobili smo na e-mail dva zadatka - Michael Farrell nam je poslao jedan video zadatak izrađen u alatu Edpuzzle i poveznicu na mrežnu stranicu o skrivenim ljepotama Dublina. Zadatak je bio pregledati oba zadatka i promisliti koja bismo mjesta predložili kolegama za razgled tijekom boravka u Dublinu i zašto. 

To get us into the Flipped Classroom zone I would like you to check out the following website and video.
Activity - In groups of 3. Design a poster with the title...
"Hidden Dublin - For the Alternative Tourist"
The poster's audience is you! Teachers visiting Dublin.
The poster should list at least 7 attractions/activities. You can use Canva to make a digital poster or do it the old fashioned way with pencils and paper. 


Učitelji su u skupinama od 3-5 predlagali mjesta o kojima su čitali, raspravljali o njihovoj prikladnosti i donijeli zajedničke odluke. Svaka skupina je u menti koji je voditelj tečaja poslao upisala 10 mjesta koja predlažu. Predstavnici skupine su prezentirali odabir svoje skupine a članovi ostalih skupina su postavljali pitanja i komentirali. 




Kulturna komponenta tečaja - The Cliffs of Moher

 Jedan od ponuđenih cjelodnevnih izleta za zadnji dan tečaja, subotu, 19. veljače, bio je izlet na Stijene Moher, poznate obalne stijene u grofoviji Clare.

Dan prije zbog oluje Eunice posjet stijenama nije bio dozvoljen ali odlučili smo ipak pokušati te se u subotu rano ujutro optimistično uputili autobusom na zapad potpuno ignorirajući kišu koja je uporno padala u Dublinu. 

Imali smo sreće da su stijene bile otvorene za posjet, čak nije ni padala kiša na početku hoda stazom za turiste. Dok smo hodali, prvo kiša a onda i vjetar koji čini kretanje vrlo opasnim, pokazali su nam punu snagu i ljepotu prirode. 









Flinga za bilješke tijekom tečaja

Aktivno sudjelovanje u radu ne ostavlja puno vremena za bilješke. Za brzo bilježenje aktivnosti tijekom dana, neku vrstu podsjetnika koji ću pregledati na kraju dana ali i nakon što tečaj završi, odabrala sam digitalni alat Flinga. Ovo je ujedno i prilika detaljnije istražiti mogućnosti koje nudi alat kojeg sam koristila tek nekoliko puta ali nikada u ovu svrhu. 

Flinga je besplatan alat i treba se samo registrirati a onda nudi dvije mogućnosti korištenja: Flinga Whiteboard i Flinga Wall. Za dodavanje bilješki o radu na tečaju odabirem Flinga Wall - https://flinga.fi/

U postavkama odabirem da svaki sudionik može uređivati samo svoje bilješke da bih mogla urediti pojedinu bilješku ako se nečega sjetim nakon što je objavim. Nakon pisanja zadnje bilješke mogu promijeniti postavke da nitko više ne može pisati po zidu nego ga samo pregledavati. 

Bilježenje je jednostavno. Jednim pogledom mogu obuhvatiti sve bilješke. Kada odaberem opciju "grid", izgledaju kao zalijepljenje post-it poruke na ploči. Različite boje mi pomažu odvojiti sadržaje različitih dana - svaki dan biram različitu boju bilješki i sve bilješke toga dana pišem na porukama iste boje. Mogu dodavati slike i podijeliti svoj zid s drugim ljudima. 

Ne sviđa mi se što ne mogu razmiještati bilješke po zidu, niti ih grupirati osim u dva omogućena načina - u mrežu i sve u jedan stupac te odabrati hoće li se prikazivati od najstarije do najnovije ili obrnuto. Ne mogu naknadno umetnuti sliku između bilješki s povezanim tekstom. Mogu je dodati samo na kraj jer poruke uvijek ostaju objavljene redoslijedom kojim su napisane. 




Flinga je zanimljiv besplatan alat, jednostavan za upotrebu ali traži koncentraciju ako želimo dobro organiziran sadržaj jer nije moguće kasnije pomicati bilješke po zidu. 

Poveznica na zid s porukama o tijeku aktivnosti svakoga dana: https://flinga.fi/s/FHJSZBU





Na kraju tečaja u Dublinu

  



Na kraju tečaja u Dublinu ponosno sam primila svoju potvrdu o uspješno završenom jednotjednom tečaju. 
Tečaj je bio odlična prilika još jednom promisliti i raspraviti dosadašnja znanja i vještine potrebne za implementaciju obrnute učionice. Bilo je i puno novih informacija i vještina koje su se lijepo uklopile u dosadašnja znanja. 
Tečaj "Flipped Classroom" organizatora Europass Teacher Academy prikladan je za učitelje koji već imaju neka znanja i iskustvo u radu u obrnutoj učionici, kao i za one koji je ideja potpuno nova. 

Od ogromne je vrijednosti rad u skupini učitelja iz raznih europskih zemalja jer se razmjenom ideja, iskustava i konketnih primjera može postići veliki napredak. Također, kolege iz drugih zemalja su i osobe s kojima možemo dogovoriti i buduće suradnje. Već se naziru razni novi projekti koji čekaju da se vratimo u svoje sredine pa nastavimo suradnju uz pomoć tehnologije. 

Osim samoga tečaja za mene kao učitelja koji predaje engleski jezik boravak u zemlji u kojoj se govori engleski jezik je prilika za prikupljanje novih jezičnih materijala - slikovnih, tekstualnih i novih informacija o finim detaljima svakodnevnog života kroz koje učenici u drugoj zemlji mogu učiti o različitostima i toleranciji. Po povratku u školu iskoristit ću mnoge slike svakodnevnih situacija, spomenika, oznaka i natpisa po gradu, tradicionalne hrane, vremenskih prilika i drugoga - za izradu nastavnih materijala. 

Ovo je moja prva Erasmus+ mobilnost. Mobilnost je dio projekta "Teaching for the Future". Rad na projektu se nastavlja kroz diseminaciju naučenoga tijekom mobilnosti i radu na ostvarivanju ostalih ciljeva i ishoda koje smo planirali. 

Rad na vlastitoj aktivnosti obrnute učionice

 


Planiranje vlastitog primjera lekcije na način obrnute učionice započelo je već drugoga dana tečaja, paralelno s pripremnim aktivnostima vezanim za teoriju i praktičan rad na aktivnostima kakve se obično planiraju u "obrnutoj učionici". 

Svaki dan tečaja je započinjao, baš kao i učenicima u obrnutoj učionici, s osvrtom na materijale koje smo prije sata proučili - svaki dan je predavač Michael Farrell svim polaznicima na mail, između ostaloga, poslao i materijale koje treba proučiti prije idućeg susreta u Teacher Academy Ireland uživo. 

Osim dobrobiti postavljanja u ulogu učenika, dodatna dobrobit je bila u izboru materijala ponuđenih u okviru tečaja. Osim lekcija u kojima se objašnjava teorija obrnute učionice, dio nastavnih materijala odnosio se na učenje o zemlji domaćinu. Snažna kulturna komponenta je bila dodana vrijednost učenju u ovom tečaju. 

Za vlastitu lekciju koju ću prezentirati zadnjega dana učenja u školi u Dublinu, odabrala sam jednu od tema važih u povijesti Irske a koju su domaćini uključili u više aktivnosti - priču o Velikoj gladi koja je prouzročila smrt velikog broja Iraca i emigraciju te tako značajno promijenila tijek povijesti. 

Za prvi dio lekcije, dio koji učitelj treba poslati učenicima i koji oni samostalno uče kod kuće prije dolaska u školu, odabrala sam obrazovni video obrađen u alatu Edpuzzle koji učenici trebaju pogledati i odgovoriti na pitanja razumijevanja, nakon kojega slijedi umna mapa koju sam izradila u alatu Popplet a koju učenici trebaju proučiti i uz pomoć mape prepričati što su naučili iz videa. Video i umnu mapu sam uklopila u Powerpoint prezentaciju i snimila tako da učenici vide mene i čuju sve upute kako napraviti zadatak kod kuće.

Poveznica na snimku moga rada: The Potato Famine Lesson  

U petak, 19. veljače, prezentirala sam svoj rad - prvi dio izrađen na način obrnute učionice, te objasnila kako bi se sat u razredu odvijao nakon što su učenici proučili materijale kod kuće.



Sat u školi bio bi posvećen dubljem učenju, ostavio vremena da se više i kvalitetnije posvetim pojedinim učenicima. Zadaci u razredu bi bili temeljeni na komunikaciji, suradničkom učenju, a krenuli bismo od onoga što su zapamtili i razumjeli kroz prvi dio prema primjeni, analizi, procjenjivanju i stvaranju novih tekstova u govorenju i pisanju. 

F-L-I-P

   Metoda obrnute učionice se uspješno provodi u djelo i nastava je kvalitetna ako su sve četiri komponente na kojima se zasniva kvalitetne i dobro promišljene: fleksibilno okruženje za učenje, velika pažnja posvećena kulturi učenja i sadržajima, te učitelj koji se profesionalno usavršava i kvalitetno vodi, podržava proces učenja.


Praktični savjeti za primjenu obrnute učionice: 







Pretplati se na: Postovi (Atom)

Koraci u izradi lekcije u obrnutoj učionici

  Rad u obrnutoj učionici traži pažljivo planiranje i povezivanje ishoda, vrednovanja, aktivnosti za rad kod kuće i aktivnosti za rad u razr...